2021年3月5日，教务处下发《关于开展学校2021年“创客”虚拟班立项申报工作的通知》，学院积极响应并组织老师进行申报，共组织4个团队进行立项申报。

2021年5月10日，经学校专家组评审，共评选出校级“创客”虚拟班立项项目14项，我院左熹、樊文虎老师团队的“城市轨道交通防灾减灾‘创客’虚拟班”项目获评立项。

“创客”虚拟班建设旨在充分激发、培养学生创新创业的积极性与活力，全面提升学生的创新创业能力。我院依托“创客”虚拟班，开展形式丰富多样的创新活动，激发学生积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛等各类社会实践创新活动，以“创客”形式为学生提供创新创业训练平台，帮助学生活动从“想法”到“现实”转变的目标。截至目前，学院共立项建设“创客”虚拟班8项，涉及学院5个专业，如表1所示。

表1  建筑工程学院虚拟“创客班”立项一览表  

创客班以调动学生创新兴趣和能力为根本，以提高创新成果质量为目标，开展丰富多彩的各种创新活动。

（1）校企合作、实地考察

创客班利用校企合作平台，带领学生到企业进行实地考察，实地考察新技术在目前施工企业的应用和发展，为学生创新方向的确定指明了方向。通过考察，学生见识了各类新型钢结构技术，尤其是钢结构提升时智能机器人的应用，让学生大开眼界。

（2）博士讲堂、知识积累

创客班利用学院博士教师的科研创新平台，让学生了解目前国家推广的最新技术和研究热点，并通过指导教师的讲解，对相关技术和热点有正确的理论认知。如装配式建筑是目前国家正在大力推广的建筑型式，而其背景、优势和缺点的理论依据并不是人人皆知，甚至还有些以讹传讹的错误概念。因此，通过博士教师根据自己的研究方向，为学生进行理论讲解和分析，既拓宽了学生的创新知识，又让学生知道了创新是发散性活动，是脑洞大开的产物，但它一定是以科学理论为基础的。

（3）科技展馆、亲身体验

为了激发学生们作为创客成员的兴趣，创客班通过集中活动形式，带领学生去与科技活动密切相关的科技馆进行体验认知。在那里，学生们身在其中，既能感受大自然的深奥，又能体会科技创新带来的奇迹，为学生参与各类创新活动注入了活力，提供了思路。

（4）BIM讲堂、专家亲临

BIM技术是目前国家推广应用的高科技信息化技术，国家因此开设了BIM全国信息化大赛。为了能让创客班的学生发挥最大的作用，由土木工程专业出面，邀请广东广夏集团公司BIM应用专家到我校进行现场指导，学生们热情高涨，积极报名参赛。

（5）野外活动、提升素质

除了各类科技活动，创客班在课余集中组织学生参加野外活动。一方面使学生对创客班有归属感，另一方面还让增长了见识，包括建筑文化、地质环境以及人文知识。学生们在活动中，活力四射、兴趣盎然。该类活动既锻炼了身体，又丰富了学生的业余生活，可以说是创新素质教育的体现。

（6）分项活动、不断创新

集中活动是创客班作为一个班级的辅助活动，而学生创新想法的落实，却是按照不同兴趣方向进行的分组活动。分组活动由相关指导老师组织学生进行，如结构创新大赛、数学和力学竞赛、大学生创新训练项目等。

（通讯员：祁潇）